Kapronczai Balázs (TISZA)

KAPRONCZAI BALÁZS oktatási és gyermekügyi minisztériumi államtitkár: Nagyon szépen köszönöm, és nagyon örülök, hogy ilyen konstruktív és nagyszerű szakmai hozzászólásokat hallottam itt ma este. Szeretném elmondani azt, hogy ezzel a törvényjavaslattal alapvetően az volt a célunk, hogy egy korszerűbb, kiszámíthatóbb és szakmailag sokkal erősebb köznevelési rendszer felé megtegyük az első lépéseket, ahol a pedagógusok is olyan környezetben dolgozhatnak, amely szervezeti és munkavállalói autonómiájukra kiemelt figyelmet fordít.

(20.20)

Az volt a célunk, hogy az intézmények nagyobb szakmai mozgástérrel, világos felelősségi viszonyok mellett végezhessék el a munkájukat. Egyébiránt a korai gyakorlathoz, korábbi gyakorlatokhoz képest sokkal szélesebb körű egyeztetés előzte meg ezt a törvényjavaslatot a civil szervezetekkel, beleértve az oktatásszakmai szervezeteket, a munkavállalók érdekképviseleteit és a nem állami fenntartókat is. Az egyeztetésen tett számos észrevételt építettünk bele a tervezetbe, például az ágazati érdekegyeztetésben való részvétel feltételeinek meghatározását vagy az igazgatói pályázatok során az előkészítést érintő jó gyakorlatok további alkalmazásának lehetőségét.

A hozzászólásokkal kapcsolatban: én jómagam 25 évig voltam igazgató, most ezzel a feladatommal fel kellett hagynom, és rengeteg szmsz, munkaterv, továbbképzési terv, pedagógiai program, éves munkaterv elkészítésében vettem részt. Ahogy Czirbus képviselő úr is mondta, hogy megnövekszik a papírmunka ezekkel, nem látom, hogy ez így lenne. Alapvetően ugyanazokon a részeken megy ez keresztül, igazgatón, tantestületen, fenntartói szervezeteken keresztül, azonban nagyon jónak tartom azt… ‑ én magam azért őszintén szólva 25 év után lehet, mert ugye, ön is azt mondta, hogy egyformává és egysíkúvá fognak válni ezek a munkák. Lehet, hogy én magam nem nagyon voltam sose a papírmunkának az élharcosa, ha látják a kollégáim ezt az asztalt, nem tudják, hogy mi történik itt énvelem, de inkább talán az volt a végén már mindig egyforma, mert én mondtam azt, hogy jó ez így, és akkor maradjunk meg ebben. De most ezzel a rendszerrel, ha ez a pedagógusok kezébe kerül, és talán ők azok, akik ebbe a több munkát belerakják, és ők látják azt, hogy ezt miképp is kell elkészíteni, mi az, amit ők saját magukra tudnak szabni, akár az szmsz-ben megjelenő dolgokat is vagy a pedagógiai programban megjelenő újdonságokat, azt, szerintem, az igazgató is örömmel fogja venni és helyeselni, majd pedig ezt a fenntartó tudja elfogadni.

Az érettségivel kapcsolatban: mindenképpen az van benne, hogy a kötelező érettségi tantárgyak keretében a tanórák, az érettségi tanórák száz százaléka megtartandó, ha az esetleges sztrájk az érettségi előtt 90 nappal lenne. Úgyhogy azt hiszem, hogy ők ebben ott akkor nem fognak semmiféle hiányt szenvedni.

A sztrájkkal kapcsolatban, a 17 vagy 15 órával kapcsolatban pedig: mi igyekszünk nagyon úgy dolgozni a következő négy évben, hogy lehetőség szerint ne kerüljön erre sor, hiszen azért dolgozunk, hogy mind a pedagógusok, mind a szülők, mind a diákok megelégedésére és fejlődésére legyen ez. Ha azonban véletlenül valami ilyesmire kerülne sor, elsősorban igyekeznénk az egyeztetésekkel ezt a problémát megoldani. Még mindig azt gondolom, hogy ha esetleg odáig kerülne a sor, és ez egy olyan téma lenne, amit talán még a szülők is helyeselnének vagy elfogadnának, akkor lehet, hogy azt mondanák, hogy akkor elmegyünk 3 órára azért a gyerekért, hogy megoldódjon ez a probléma. De lehet ebben vitatkozni, ha ebben beküldenek majd módosító javaslatot, azért erről majd még mindenképpen tudunk vitázni.

A nemzetiségi oktatással kapcsolatban pedig igyekszünk a javaslatokat is figyelembe véve… ‑ még eddig nem beszéltünk személyesen, de várom ezt a percet, és akkor ezekről majd tudunk érdemben, személyesen, talán egy picit hosszabban is beszélni. Így aztán, ahogy mondtam, a vita során több olyan felvetés is elhangzott, amely rámutat a köznevelés előtt álló kihívásokra.

A munkánknak természetesen ezzel a törvényjavaslattal nincs vége. Ősszel koncepcionális változtatásokat jelentő módosítások előkészítésébe is bele fogunk fogni. Gondolunk itt például a tankerületi rendszer áttekintésére, az alaptantervet érintő korszerűsítésre, a foglalkoztatási kérdések egyéni jogviszonyt érintő vetületeire.

Nagyon szépen köszönöm a képviselők munkáját, akik a törvényjavaslat jobbá tételével kapcsolatos munkában részt vettek. Bízom abban, hogy a tisztelt Országgyűlés ezt támogatni fogja, a köznevelés hosszú távú fejlesztését szolgáló folyamat első lépéseként benyújtott törvényjavaslatot. Én nagyon-nagyon szépen köszönöm a figyelmet, és tényleg nagyon köszönöm az építő, jó hozzászólásokat. Igyekszünk minél jobb tervekkel előállni majd a jövőben is. Köszönöm szépen. (Taps a kormánypárti padsorokban.)