{"cycle": 43, "id": "17-195", "date": "2026-07-14", "ulnap": 17, "seq": 195, "speaker": "Kapronczai Balázs (TISZA)", "p_azon": "003L", "faction": "TISZA", "kind": "Előadói válasz", "role": "Oktatási és Gyermekügyi Minisztérium államtitkára", "event": "Általános vita lefolytatása T/340 A közneveléssel kapcsolatos egyes törvények módosításáról", "iromany": "T/340", "duration_s": 390, "position": "Oktatási és Gyermekügyi Minisztérium államtitkára", "chars": 4807, "paragraphs": ["KAPRONCZAI BALÁZS oktatási és gyermekügyi minisztériumi államtitkár: Nagyon szépen köszönöm, és nagyon örülök, hogy ilyen konstruktív és nagyszerű szakmai hozzászólásokat hallottam itt ma este. Szeretném elmondani azt, hogy ezzel a törvényjavaslattal alapvetően az volt a célunk, hogy egy korszerűbb, kiszámíthatóbb és szakmailag sokkal erősebb köznevelési rendszer felé megtegyük az első lépéseket, ahol a pedagógusok is olyan környezetben dolgozhatnak, amely szervezeti és munkavállalói autonómiájukra kiemelt figyelmet fordít.", "(20.20)", "Az volt a célunk, hogy az intézmények nagyobb szakmai mozgástérrel, világos felelősségi viszonyok mellett végezhessék el a munkájukat. Egyébiránt a korai gyakorlathoz, korábbi gyakorlatokhoz képest sokkal szélesebb körű egyeztetés előzte meg ezt a törvényjavaslatot a civil szervezetekkel, beleértve az oktatásszakmai szervezeteket, a munkavállalók érdekképviseleteit és a nem állami fenntartókat is. Az egyeztetésen tett számos észrevételt építettünk bele a tervezetbe, például az ágazati érdekegyeztetésben való részvétel feltételeinek meghatározását vagy az igazgatói pályázatok során az előkészítést érintő jó gyakorlatok további alkalmazásának lehetőségét.", "A hozzászólásokkal kapcsolatban: én jómagam 25 évig voltam igazgató, most ezzel a feladatommal fel kellett hagynom, és rengeteg szmsz, munkaterv, továbbképzési terv, pedagógiai program, éves munkaterv elkészítésében vettem részt. Ahogy Czirbus képviselő úr is mondta, hogy megnövekszik a papírmunka ezekkel, nem látom, hogy ez így lenne. Alapvetően ugyanazokon a részeken megy ez keresztül, igazgatón, tantestületen, fenntartói szervezeteken keresztül, azonban nagyon jónak tartom azt… ‑ én magam azért őszintén szólva 25 év után lehet, mert ugye, ön is azt mondta, hogy egyformává és egysíkúvá fognak válni ezek a munkák. Lehet, hogy én magam nem nagyon voltam sose a papírmunkának az élharcosa, ha látják a kollégáim ezt az asztalt, nem tudják, hogy mi történik itt énvelem, de inkább talán az volt a végén már mindig egyforma, mert én mondtam azt, hogy jó ez így, és akkor maradjunk meg ebben. De most ezzel a rendszerrel, ha ez a pedagógusok kezébe kerül, és talán ők azok, akik ebbe a több munkát belerakják, és ők látják azt, hogy ezt miképp is kell elkészíteni, mi az, amit ők saját magukra tudnak szabni, akár az szmsz-ben megjelenő dolgokat is vagy a pedagógiai programban megjelenő újdonságokat, azt, szerintem, az igazgató is örömmel fogja venni és helyeselni, majd pedig ezt a fenntartó tudja elfogadni.", "Az érettségivel kapcsolatban: mindenképpen az van benne, hogy a kötelező érettségi tantárgyak keretében a tanórák, az érettségi tanórák száz százaléka megtartandó, ha az esetleges sztrájk az érettségi előtt 90 nappal lenne. Úgyhogy azt hiszem, hogy ők ebben ott akkor nem fognak semmiféle hiányt szenvedni.", "A sztrájkkal kapcsolatban, a 17 vagy 15 órával kapcsolatban pedig: mi igyekszünk nagyon úgy dolgozni a következő négy évben, hogy lehetőség szerint ne kerüljön erre sor, hiszen azért dolgozunk, hogy mind a pedagógusok, mind a szülők, mind a diákok megelégedésére és fejlődésére legyen ez. Ha azonban véletlenül valami ilyesmire kerülne sor, elsősorban igyekeznénk az egyeztetésekkel ezt a problémát megoldani. Még mindig azt gondolom, hogy ha esetleg odáig kerülne a sor, és ez egy olyan téma lenne, amit talán még a szülők is helyeselnének vagy elfogadnának, akkor lehet, hogy azt mondanák, hogy akkor elmegyünk 3 órára azért a gyerekért, hogy megoldódjon ez a probléma. De lehet ebben vitatkozni, ha ebben beküldenek majd módosító javaslatot, azért erről majd még mindenképpen tudunk vitázni.", "A nemzetiségi oktatással kapcsolatban pedig igyekszünk a javaslatokat is figyelembe véve… ‑ még eddig nem beszéltünk személyesen, de várom ezt a percet, és akkor ezekről majd tudunk érdemben, személyesen, talán egy picit hosszabban is beszélni. Így aztán, ahogy mondtam, a vita során több olyan felvetés is elhangzott, amely rámutat a köznevelés előtt álló kihívásokra.", "A munkánknak természetesen ezzel a törvényjavaslattal nincs vége. Ősszel koncepcionális változtatásokat jelentő módosítások előkészítésébe is bele fogunk fogni. Gondolunk itt például a tankerületi rendszer áttekintésére, az alaptantervet érintő korszerűsítésre, a foglalkoztatási kérdések egyéni jogviszonyt érintő vetületeire.", "Nagyon szépen köszönöm a képviselők munkáját, akik a törvényjavaslat jobbá tételével kapcsolatos munkában részt vettek. Bízom abban, hogy a tisztelt Országgyűlés ezt támogatni fogja, a köznevelés hosszú távú fejlesztését szolgáló folyamat első lépéseként benyújtott törvényjavaslatot. Én nagyon-nagyon szépen köszönöm a figyelmet, és tényleg nagyon köszönöm az építő, jó hozzászólásokat. Igyekszünk minél jobb tervekkel előállni majd a jövőben is. Köszönöm szépen. (Taps a kormánypárti padsorokban.)"]}