{"cycle": 43, "id": "9-182", "date": "2026-06-16", "ulnap": 9, "seq": 182, "speaker": "Kapronczai Balázs (TISZA)", "p_azon": "003L", "faction": "TISZA", "kind": "Előadói válasz", "role": "Oktatási és Gyermekügyi Minisztérium államtitkára", "event": "Általános vita lefolytatása T/168 A pedagógusok teljesítményértékelésének megújításához szükséges törvényi rendelkezésekről", "iromany": "T/168", "duration_s": 221, "position": "Oktatási és Gyermekügyi Minisztérium államtitkára", "chars": 2300, "paragraphs": ["KAPRONCZAI BALÁZS (TISZA) előterjesztő: Köszönöm szépen. Rengeteg különböző hozzászólás volt ma mindenféle témában. Egy picit a pedagógusok oldaláról próbálom megközelíteni ezt a kérdést, és egy picit az ő oldalukat nézni, hiszen nemcsak én, hanem itt jómagammal többen vagyunk, akik látják azt, hogy ez itt nekik mégiscsak miért is probléma.", "Elmondok egypár dolgot egy pedagógus életéből, ami egy napját tekinti. KRÉTA: napi minimum fél óra munka. TÉR: pedagógusminősítés; gyakornok, gyakornokból pedagógus I., pedagógus I.-ből pedagógus II., abból mesterpedagógus, kutatópedagógus, amennyiben így akarja, elképesztő mennyiségű papírmunkával, portfólióírással és a többi, és a többi. Osztályfőnök: naponta készülnie kell arra, hogy másnap majd mit fog csinálni.", "(17.30)", "Kirándulásra viszi a gyerekeket, bizonyítványt ír, differenciál, dolgozatot javít, igazolásokat könyvel, osztálypénzt intéz, ebédbefizetést intéz, szülői értekezletet tart, fogadóórát tart, értekezletre jár, kötelező továbbképzésre jár, osztályoz. És ami ezenkívül a legfontosabb, hogy ha erre lenne igazi ideje, és erre föl tudna készülni, akkor nevelnie kellene a gyerekeket; pihenten megérkeznie a következő napra azért, hogy azokat a gyerekeket, azokat a növendékeket, akik a mi gyerekeink, akik a mi választóink, az országban élők gyerekei, felkészülten, naprakészen és pihenten tudja nevelni azért, hogy a jövő generációja fejlődjön. Sajnos ezzel a mértékű és ezzel a mennyiségű adminisztrációs munkával ez szinte lehetetlen.", "A tervünk és a gondolatunk azzal, hogy ezt a TÉR-t kivezessük a jelenlegi rendszerből, az volt, hogy talán legyen az első lépése ez annak, hogy kicsit csökkentjük a pedagógusok terheit. Nyitott és kevésbé központosított, XXI. századi, könnyed oktatási rendszert szeretnénk, sokkal-sokkal kevesebb adminisztrációs teherrel, „kontroll helyett szabadság” elvvel. Ebből kiindulva fogjuk az új TÉR-t megalkotni és mihamarabb bevezetni. Próbálom ezt úgy elmondani önöknek is, hogy legyen akkor egy konstruktív, egymáshoz közel álló beszélgetés, hogy értsék azt, hogy mi ‑ mindamellett, amit elmondtak számokat, ami nem illik ebbe a témába, mert nem erről szól, a pedagógusokról szól, arról, hogy nekik könnyebb legyen és jobb legyen, és könnyebben tudjanak nevelni. Köszönöm szépen. (Taps a TISZA soraiból.)"]}