{"cycle": 43, "id": "14-213", "date": "2026-07-06", "ulnap": 14, "seq": 213, "speaker": "Kapronczai Balázs (TISZA)", "p_azon": "003L", "faction": "TISZA", "kind": "felszólalás", "role": "Oktatási és Gyermekügyi Minisztérium államtitkára", "event": "Bizottsági jelentések vitája T/168 A pedagógusok teljesítményértékelésének megújításához szükséges törvényi rendelkezésekről", "iromany": "T/168", "duration_s": 174, "position": "Oktatási és Gyermekügyi Minisztérium államtitkára", "chars": 2527, "paragraphs": ["KAPRONCZAI BALÁZS oktatási és gyermekügyi minisztériumi államtitkár: Tisztelt Elnök Úr! Tisztelt Ház! Tisztelt Képviselők! A törvényjavaslathoz egyetlen módosító javaslat sem érkezett, sem a szakmai szereplők részéről, sem az ellenzéki padsorokból, és a bizottság sem fogalmazott meg további változtatási igényt. Ez egyben azt is jelzi, hogy a javaslat szakmai megalapozottságát mindenki elismerte, hiszen ha lett volna egyetlen olyan pont is, amelyet vitathatónak vagy javítandónak tartanak, éltek volna a módosítás lehetőségével.", "Mi elkötelezettek vagyunk a pedagógusok teljesítményértékelésének a megújítása mellett, a jövőben pedig azon fogunk dolgozni, hogy a fókuszban a valós szakmai fejlődés támogatása álljon. A pedagógusokra partnerként tekintünk, kíváncsiak vagyunk a tapasztalataikra, véleményükre, hiszen egy jogszabály hatékonysága csak az alkalmazás közben derül ki igazán. Ez a javaslat illeszkedik az Oktatási Minisztérium azon célkitűzéseihez, hogy az oktatási rendszert a XXI. századi elvárásokhoz kell igazítani és aszerint fejleszteni.", "A javaslat első lépésként a pedagógusoknak felesleges adminisztratív terhet jelentő teljesítményértékelési rendszert a jelenlegi formájában felfüggeszti. A későbbiekben pedig arra fogunk törekedni, hogy a pedagógusokkal és széles szakértői körrel egy nemzetközi jó gyakorlatokra épülő, valóban működőképes és hiteles értékelési folyamat kerüljön bevezetésre.", "A nemzetközi példák is világosan azt mutatják, hogy a korszerű pedagógusértékelési rendszerek elsődleges célja nem a számonkérés, hanem a szakmai fejlődés támogatása. Az értékelésnek a pedagógusok szakmai előrehaladását kell segítenie személyre szabott, rendszeres és konstruktív visszajelzésekkel. A nemzetközi gyakorlatok azt is egyértelművé teszik, hogy a pedagógiai munka minősége, különösen az osztálytermi folyamatok és a tanítás szakmai színvonala kell hogy az értékelés középpontjában álljon.", "Mindezek alapján célunk egy olyan rendszer kialakítása, amely valóban a minőségi oktató-nevelő munkát és a pedagógusok szakmai fejlődését támogatja, hiszen ez a gyerekek, a diákok érdeke is, hogy olyan tanáraik legyenek, akik a felesleges terhek helyett a minőségi munkára, a tanításra tudjanak koncentrálni.", "Kérem, hogy a jövőben ebben is legyenek a partnereink. Ahogyan eddig is, ezután is várjuk majd mindenki építő és jó szándékú észrevételét. Köszönöm szépen a figyelmet, továbbá én is kérem a zárószavazáson a tisztelt Ház támogatását a törvényjavaslat elfogadásához. Köszönöm szépen. (Taps a TISZA soraiban.)"]}