{"cycle": 40, "id": "81-90", "date": "2015-06-08", "ulnap": 81, "seq": 90, "speaker": "Rétvári Bence (KDNP)", "p_azon": "r023", "faction": "KDNP", "kind": "interpelláció szóban megválaszolva", "role": "Emberi Erőforrások Minisztériumának államtitkára", "event": "Interpelláció megtárgyalása I/4673 Tervezik-e áttekinteni és ésszerűen csökkenteni a túlterjeszkedő Nemzeti alaptanterv, illetve a kerettantervek tananyagmennyiségét?", "iromany": "I/4673", "duration_s": 241, "position": "Emberi Erőforrások Minisztériumának államtitkára", "chars": 4157, "paragraphs": ["DR. RÉTVÁRI BENCE, az Emberi Erőforrások Minisztériumának államtitkára: Köszönöm szépen a szót. Tisztelt Elnök Úr! Tisztelt Képviselő Úr! Tisztelt Ház! Hadd kezdjem a végén, hiszen az utolsó példája a képviselő úrnak tipikusan jó példa arra, hogy hogyan lehet bizonyos adatsorok felével manipulálni és egyes megtévesztő érzületet kelteni. Ugye, ön azt mondta a végén, hogy a finn példa szerint feleannyi a házi feladat, a finn gyerekek feleannyi időt töltenek házi feladattal, mint a magyar gyerekek. Ha az ezt követő bekezdést is idézte volna képviselő úr, akkor viszont kiderül, hogy egy átlag finn iskolás tanítási óráinak a száma viszont 1023-mal nagyobb, több mint ezer tanórával több, mint egy átlag magyar diáké. Tehát nem érdemes ilyesfajta félmondatokat kiragadni egy-egy OECD-tanulmányból, nem érdemes ezzel az igazságát megpróbálni alátámasztani, mert ha valaki ezt alaposan megnézi, akkor látja, hogy nyilván ezt némiképpen árnyaló tények is szerepelnek ugyanebben a jelentésben. Úgyhogy kérem, hogy ha máskor idézi, akkor legyen korrekt, és ne csak azt idézze a jelentésből, ami önt alátámasztja, hanem azt is, ami a valóságot alátámasztja.", "Maga a Nemzeti alaptanterv, mint ön is tudja, az egy nagyon sok szakmai és metodikai szempontból ellenőrzött, egymásra épülő nevelési-oktatási folyamatról szól. A NAT mint Nemzeti alaptanterv és a kerettanterv csak kijelöli azt az optimális, a korosztályhoz és a tantárgyak óraszámához kapcsolódó szükséges követelményrendszert, amit nyilvánvalóan a tanárok napról napra a munkájukban megvalósítanak.", "A NAT 2012-es módosítása sokkal nyitottabbá tette a rendszert, mint korábban, sokkal inkább tanítható tananyagot és nyitottabb rendszert hozott létre. Úgyhogy nem a mennyiséget növeli a NAT-nak az ilyesfajta módosítása a tanárok számára, hanem a lehetőségeiket bővíti, hiszen a kerettantervek összeállításánál maguk a tanárok, maguk az iskolák sokkal nagyobb konkrét döntési lehetőséggel rendelkeznek; nem kötelező számukra mindent tanítani, de azt hiszem, hogy ha a választás lehetőségét növeljük, az minden tanár számára, minden diák számára előnyös.", "Összességében viszont az állapítható meg, hogy a legutóbbi NAT-felülvizsgálatkor maga a tananyag a korábbihoz képest csökkent, tehát amit ön irányként jelzett, annak 2012-ben a kormányzati irány is megfelelt egyébként, így a választ akár el is fogadhatja. A követelményeknek pedig a rendszeres felülvizsgálatát, ésszerűsítését mi magunk is előírtuk. Ön is tudja, hogy a következő ilyen ötévenként rendszeres felülvizsgálat a 2017-18-as tanévben várható, tehát akkorra kell a NAT-ot átnézni. Tehát a következőkben ez aktuálisan szintén a kormányzat asztalára kerülhet. Akkor meg kell azt is néznünk, hogy a NAT-ban leszögezett és megfogalmazott oktatási célokat milyen hatékonysággal teljesítették a köznevelési intézmények; ha ezek között esetleg valami ellentmondás van vagy nem jó a működés, akkor az melyik résznek a hibája.", "Kiemelt figyelmet fordított a NAT legutóbbi megújítása a kompetenciafejlesztés-támogató gyakorlati tudásnak az átadására. Illetőleg arra is figyelnünk kell a következő felülvizsgálatkor, hogy maguk a pedagógusok rendelkeznek-e olyan módszertani háttérismeretekkel, amelyek révén ezt a kompetenciafejlesztő tudást át tudják adni, vagy pedig további továbbképzéseket igényelnének. A tapasztalatok ismeretében kerülhet sor az arányok tisztázására a lexikális tudás és az alapkompetenciák tekintetében.", "Amit ön idézett óraszám-emelkedésként esetlegesen, az elsősorban a mindennapos testnevelésből származhat, ami, azt hiszem, az egészségmegőrzés szempontjából fontos cél, tehát ezt mindannyian támogathatjuk. Illetőleg a kötelező hittan vagy kötelező erkölcstan választása nyomán szintén egy fontos cél érdekében kerültek be új órák a diákok tanrendjébe.", "Úgyhogy ez alapján kérem képviselő urat, hogy kicsit árnyaltabban fogalmazza meg az álláspontját. Mindannyian arra törekszünk, hogy a diákok számára optimális, a tanárok számára jól kezelhető nemzeti alaptanterv alakuljon ki. Azt hiszem, hogy ebben a minőségi előrelépésben az elmúlt években sokat tett a kormány. Köszönöm szépen. (Szórványos taps a kormánypárti padsorokból.)"]}