{"cycle": 40, "id": "67-84", "date": "2015-04-27", "ulnap": 67, "seq": 84, "speaker": "Dúró Dóra (Jobbik)", "p_azon": "d028", "faction": "Jobbik", "kind": "elhangzik az interpelláció/kérdés/azonnali kérdés", "role": null, "event": "Interpelláció megtárgyalása I/4463 Meddig tart még a káosz a tankönyvek ügyében?", "iromany": "I/4463", "duration_s": 158, "position": null, "chars": 2594, "paragraphs": ["DÚRÓ DÓRA (Jobbik): Köszönöm a szót. Tisztelt Elnök Úr! Tisztelt Államtitkár Úr! Örömteli, hogy a kormány belátja hibái egy részét a tankönyvterjesztéssel kapcsolatban, legalábbis ami a pedagógusoknak járó pénzt, a rendelésre rendelkezésre álló időt és a névre szóló csomagok megszüntetését illeti, azonban sajnálattal láttuk, hogy megállnak félúton. Álságos egyrészről, hogy úgy jelentik be a tanároknak járó összeg emelését, azt a bizonyos száz forintot, hogy még mindig vannak olyanok, akik a mai napig sem kapták meg a tavaly szeptemberi összeget sem, mert a KLIK mamutintézményként lenyelte azt. Semmit sem ér az emelés tehát, ha az nem jut el az arra jogosultakhoz.", "Tragikus hirtelenséggel avatkoztak be az olcsóbb működés ígéretével a rendszerbe, egyik napról a másikra szüntetve meg kiadók szakmai munkáját, veszélyeztetve családok megélhetését. Az állami monopóliummal működő rendszerben ugyanis a kísérleti tankönyvek rendkívül alacsony színvonalúak. Intézménylátogatásaim során nincs olyan hely, ahol ne hallanék arról, hogy nehézséget okoz a tanároknak ebből tanítani. Az állami normatívába csak úgy férnek bele az iskolák, ha a kísérleti tankönyveket rendelik meg, ha más kiadványokat választanának, akkor többet kell fizetni a családoknak, amit persze nem vállalnak a pedagógusok, az olcsóbb könyvek pedig gyakran silány minőségűek.", "Több tantárgynál is szakmai és nyelvtani hibák fordulnak elő. Ez alól nem kivétel a nyelvtan vagy az irodalomtankönyvek többsége sem. Említhetjük a segédigékről szóló részt, a természettudományok vonatkozásában olyan ismeretekre hivatkoznak hatodik osztályban, amit más tárgyból sem tanultak még a diákok. Az irodalomtankönyvekben silány, rossz minőségű képanyaggal dolgoztak, és nem átallották tananyaggá tenni a második Orbán-kor­mány egyik államtitkárának, Szőcs Gézának a gondolatait, persze jó felbontású képet róla sem találtak. Matematikából olyan feladatokat kell megoldani a gyerekeknek, aminek nincs is megoldása, mindez ez esetben nem pedagógiai megfontolás, hanem banális tankönyvszerkesztési hiba. Sőt, olyan informatika-tankönyvet is rendelhetnek, amelyben a 16 színű monitor a csúcsfejlesztések közé tartozik, tehát nem XXI. századi megoldással találkozunk.", "(15.40)", "Mindezek alapján kérdezem az államtitkár urat, hogy miért nem látják be a szakmai hibáikat? Miért lehetetlenítik el, hogy jó minőségű, népszerű és színvonalas kiadványokat használjanak a diákok? Nem tartják-e visszásnak, hogy a második Orbán-kormány államtitkára megjelenik egy tankönyvben? Mikor javítják ki a hibákat?", "Várom érdemi válaszát. (Taps a Jobbik padsoraiból.)"]}